Daftar Isi:

Apa yang dijelaskan oleh teori perkembangan kognitif Jean Piaget?
Apa yang dijelaskan oleh teori perkembangan kognitif Jean Piaget?

Video: Apa yang dijelaskan oleh teori perkembangan kognitif Jean Piaget?

Video: Apa yang dijelaskan oleh teori perkembangan kognitif Jean Piaget?
Video: Tahap Perkembangan Kognitif Jean Piaget | Psikologi Perkembangan Jean Piaget 2024, November
Anonim

Teori perkembangan kognitif Jean Piaget menunjukkan bahwa anak-anak bergerak melalui empat yang berbeda tahapan mental perkembangan . Miliknya teori berfokus tidak hanya pada pemahaman bagaimana anak-anak memperoleh pengetahuan, tetapi juga pada pemahaman sifat kecerdasan.1? tahapan Piaget adalah: Tahap sensorimotor: lahir sampai 2 tahun.

Demikian juga orang bertanya, apa itu perkembangan kognitif menurut Jean Piaget?

Ke Piaget , perkembangan kognitif adalah reorganisasi progresif proses mental sebagai hasil dari pematangan biologis dan pengalaman lingkungan. Anak-anak membangun pemahaman tentang dunia di sekitar mereka, kemudian mengalami perbedaan antara apa yang sudah mereka ketahui dan apa yang mereka temukan di lingkungan mereka.

Mengapa teori perkembangan kognitif Piaget penting? Jean Teori perkembangan kognitif Piaget menyediakan kerangka kerja untuk memahami bagaimana pengartian , atau pemikiran berkembang. Jadi memberikan banyak kesempatan bagi anak-anak untuk berinteraksi dengan lingkungan melalui semua indera mereka memungkinkan mereka untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang dunia di sekitar mereka.

Demikian juga, orang bertanya, apa saja 4 tahap perkembangan kognitif Piaget?

Dalam teorinya perkembangan kognitif, Jean Piaget mengusulkan bahwa manusia berkembang melalui empat tahap perkembangan: sensorimotor , praoperasional, operasional konkrit, dan periode operasional formal.

Bagaimana teori perkembangan kognitif Piaget diterapkan di kelas?

Menerapkan Jean Piaget di Kelas

  1. Gunakan alat peraga beton dan alat bantu visual bila memungkinkan.
  2. Buatlah instruksi yang relatif singkat, menggunakan tindakan serta kata-kata.
  3. Jangan mengharapkan siswa untuk secara konsisten melihat dunia dari sudut pandang orang lain.

Direkomendasikan: